Manusia menghabiskan 90% kehidupan mereka di dalam bangunan dan pencemaran udara dalaman adalah salah satu punca persekitaran yang paling berbahaya terhadap kesihatan manusia. Kajian-kajian telah menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan di antara status kualiti udara dalaman (KUD) dengan aktiviti-aktiviti persekitaran.Di dalam kajian ini, kepekatan bahan terampai kurang daripada 2.5 mikron diameter (PM2.5) telah dikaji semasa sesi pembelajaran dan pengajaran iaitu daripada 8.00 pagi ke 2.00 pagi di dua sekolah yang berbeza berdasarkan dua perbezaan sumber seperti kawasan industri (Sekolah Kebangsaan Sungai Kechil) dan ketinggian kepadatan trafik (Sekolah Kebangsaan Khir Johari). Selain itu, kajian ini juga dijalankan untuk menentukan kesan reka bentuk bangunan ke arah pencerobohan PM2.5 luar ke dalam kualiti udara dalaman di dalam kelas. Di setiap sekolah, dua jenis bilik telah dipilih berdasarkan kepada jenis tingkap yang dipasang di dalam bilik seperti bilik yang menggunakan tingkap majmuk dan bilik yang menggunakan tingkap melingsir. Purata kepekatan PM2.5 di dalam kelas dengan tingkap majmuk dan bilik darjah dengan tingkap melingsir yang diperolehi bagi SK Sungai Kechil adalah 13 μg/m³ dan 35 μg/m³ manakala bagi SK Khir Johari adalah 27 μg/m³ dan 37 μg/m³. Hasil dapatan menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan (nilai P <0.05) pada parameter antara kedua-dua sekolah tersebut. Kesimpulannya, pengaruh dari aktiviti-aktiviti sekitar dan sumber-sumber dalaman penting dalam menyumbang kepada kepekatan dalaman bahan pencemar di dalam kelas bagi sesebuah sekolah.
_______________________________________________________________________________________________________
People spend about 90 % of their lifetime indoors and indoor air pollution is one of the most harmful environmental factors for human health. Studies have shown that there is significant relationship between indoor air quality (IAQ) status with surrounding activities. In this study, PM2.5 concentration was monitored during teaching and learning session from 8.00 a.m. to 2.00 p.m. at two primary schools exposed to different major expected sources that are industry (Sekolah Kebangsaan Sungai Kechil) and mobile (Sekolah Kebangsaan Khir Johari) sources. The effect of building design towards the intrusion of outdoor PM2.5 into the indoor air quality in classroom was investigated. In each school, two rooms have been selected based on the type of window that is installed in a room with a window that uses a louvre and sliding window. The average of PM2.5 concentration in classroom with louvre window (CLW) and classroom with sliding window (CSW) were obtained which for SK Sungai Kechil (value for CLW and CSW) were 13 μg/m³ and 35 μg/m³ while for SK Khir Johari (value for CLS and CSW) were 27 μg/m³ and 37 μg/m³. Results shows that there exist statistically significant differences (p-value <0.05) of parameter indoor and outdoor PM2.5 concentration between these two schools. As a conclusion, the influence from the surrounding activities and indoor sources are important in contributing on indoor concentrations of pollutants in school classroom.
Indoor outdoor relationship of fine particles (PM2.5) IN school classroom / Muhamad Al-Amin Kamaruddin